与学生谈心，对学生的表扬和批评，属于教师的沟通礼仪。
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举一反三
- 对学生的回答,教师要多肯定、少否定,多表扬、少批评。
- 表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机,因此在教学中只给予学生表扬而非批评
- 下列哪种情况不应成为教师对学生的态度（） A: 关心、爱护学生 B: 成为朋友 C: 经常鼓励、表扬学生 D: 学生回答错了就批评
- 根据罗森塔尔效应，教师经常表扬学生比批评学生更能使学生产生积极的行动效果。（ ）
- 2.[2014•广东]如下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降[点悟]这是一道图表选择题，图表中的信息显示学生成绩的提高与受到老师的表扬有很大关系，而受到批评会使学生成绩下滑，故警示我们要正确对待老师的表扬和批评。
内容
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尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。 A: 学生喜欢什么，教师就教什么 B: 调动学生的积极性，促进其能动学习 C: 对学生多表扬，不能批评学生 D: 以学生为中心，教师跟着学生走
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培养教师的沟通艺术，善用表扬和批评非常重要
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教师与学生的一般性谈话，例如，与几个学生座谈、与个别学生谈心，比较合适的身体距离是（）。
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师生之间的礼仪包括：（）。 A: 教师对待学生应以长辈自居 B: 教师要讲究批评的艺术 C: 教师应爱护学生 D: 学生应尊敬教师
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表扬与批评都是以促进学生的努力和进步为目的的，但表扬的效果优于批评的效果