阅读时在重点句子下画线,这是元认知策略
举一反三
- 阅读时在重点句子下画线，这是（ ）
- 【资料题】选择题 1 、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是() A 、教学目标 B 、教学策略 C 、认知策略 D 、学习策略 2 、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是() A 、人格 B 、认知方式 C 、学习策略 D 、性格 3 、学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是() A 、认知策略 B 、元认知策略 C 、资源管理策略 D 、精细加工策略 4 、组织策略属于() A 、认知策略 B 、元认知策略 C 、资源管理策略 D 、精细加工策略 5 、排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆,这是利用了() A 、复述策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 6 、元认知是指对() A 、单元的认知 B 、认知的认知 C 、本质的认知 D 、规律的认知 7 、阅读时在重点句子下画线,这是() A 、复述策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 8 、对学习环境的设置主要属于() A 、资源管理策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 9 、利用歌
- 阅读学习材料时画线这种学习策略属于（）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 学习策略的构成成分是（） A: 认知策略 B: 阅读策略 C: 元认知策略 D: 资源管理策略
- 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是______。 A: 认知策略 B: 组织策略 C: 资源管理策略 D: 元认知策略