关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2021-04-14 中国大学MOOC: 对于教师来说，分析教材是为了更好的“用教材”而不是“教教材”。 中国大学MOOC: 对于教师来说，分析教材是为了更好的“用教材”而不是“教教材”。 答案： 查看 举一反三 中国大学MOOC: 教材分析可分为四个层面，整套教材的分析、单元教材的分析、 和单节教材的分析。 中国大学MOOC: 教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 你如何理解“教师是用教材教，而不是教教材”这句话的涵义。 我们对待小学语文教材的正确态度应该是“教教材”而不是“用教材教”。 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
