教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
对
举一反三
- 正确使用教材的基本原则 A: 教材是最基本和最重要的课程资源。 B: 用教材教的前提是教好教材。 C: “教教材”而不是“用教材教”。 D: 教学中要遵循教材是唯一标准。
- 教学设计时教师应树立课程资源的开发意识，从“以本为本，墨守教材”向“弹性处理教材、创造性使用教材、主动开发课程资源”转变。
- 课标要求教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，我们老师要做到（） A: 教教材 B: 用教材来教 C: 教好教材
- 课程的三个层次依次是 A: 教材、课程计划、课程标准 B: 课程计划、课程标准、教材 C: 课程标准、课程计划、教材 D: 课程计划、教材、课程标准
- 施瓦布认为，构成课程要素的四个要素有（ ）。 A: 专家、教师、学生、教材 B: 专家、教师、教材、环境 C: 专家、师生、教材、环境 D: 教师、学生、教材、环境
内容
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美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素构成，这四个要素是（ ） A: 教师、学生、教材、教具 B: 教师、学生、学科、教材 C: 教师、学生、教材、环境 D: 教师、学生、教材、考试
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构成教育活动的两个最重要因素是（） A: 教材和学生 B: 教师和教材 C: 学生和课程 D: 教师和学生
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7.关于教材的使用，下面哪些选项是正确的 A: 教科书是教学的唯一依据 B: 教材不是教师教学的绝对标准 C: 教师是用教材教 D: 教师是教教材
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学校教育最基本的课程资源是（）。 A: 教师 B: 学生 C: 教材 D: 教学参考资料
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课程的组成部分是（） A: 课程计划学科课程标准 B: 学科课程标准和教材 C: 课程计划学科课程标准和教材 D: 课程计划学科课程标准和教学参考用书