要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。（ ）
对
举一反三
- 教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（） A: 人格尊严 B: 合法权益 C: 全面发展 D: 个别差异
- 幼儿与教师之间的关系式平等的人与人之间的关系，教师要将儿童视为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情，兴趣，爱好，要求和愿望，体现了教育的 A)尊重儿童的人格尊严 B)保障儿童的合法权益 C)促进儿童的合法权益 D)面向全体重视个别差异
- 教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（） A: A人格尊严 B: B合法权益 C: C全面发展 D: D个别差异
- 教师要尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。 A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成
- 尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（）
内容
- 0
幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（）。 A: 尊重儿童的人格尊严的原则 B: 保障儿童的合法权益的原则 C: 促进儿童全面发展的原则 D: 面向全体，重视个别差异的原则
- 1
教师要尊重幼儿,维护幼儿,平等对待每一位幼儿。()A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成 A: A 人格 合法权益 B: 爱好兴趣发展 C: 发展合法权益 D: 人格性格形成
- 2
幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（）。 A: A尊重儿童的人格尊严的原则 B: B保障儿童的合法权益的原则 C: C促进儿童全面发展的原则 D: D面向全体，重视个别差异的原则
- 3
《幼儿园教师专业标准》提出要尊重幼儿人格,维护幼儿(),平等对待每一个幼儿。 A: 合法权益 B: 兴趣发展 C: 性格形成 D: 人格发展
- 4
尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动