某教务系统的部分需求包括:教务人员输入课程信息;学生选择课程,经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课;教师根据安排的课程上课,在考试后录入课程信息;学生可以查询本人的成绩;教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模,则上述需求应包含______个加工。
A: 1
B: 3
C: 5
D: 6
A: 1
B: 3
C: 5
D: 6
举一反三
- 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。 A: 1 B: 3 C: 5 D: 6
- 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。 A: 1B．3C．5D．6 B: 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。
- 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用项层数据流图来建模，则上述需求应包含______个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为______。 A: 1 B: 3 C: 5 D: 6
- 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。 A: 逻辑内聚 B: 信息内聚 C: 过程内聚 D: 功能内聚
- 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。 A: 逻辑内聚B．信息内聚C．过程内聚D．功能内聚 B: 某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息：学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，考试后录入课程成绩；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以增加、修改、删除和查询课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（）。