美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。（）
举一反三
- 美国学者R.博亚特兹提出了（），展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。 A: 素质洋葱模型 B: 冰山模型 C: 精神分析模型 D: 社会角色督导模型
- 美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“（）”。
- 以下哪项是对“洋葱模型”的错误表述?: 动机是洋葱模型的最核心要素。|洋葱模型与冰山模型在内容上具有相似性。|洋葱模型展示了素质构成的核心要素,并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。|越向外层的要素越难于培养和评价,越向内层的要素越易于习得和评价。
- 提出素质洋葱模型的美国学者是______ A: 博亚特兹 B: 麦克利兰 C: 马斯洛 D: 艾宾浩斯
- 以下哪项是对“洋葱模型”的错误表述? A: 洋葱模型展示了素质构成的核心要素,并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。 B: 动机是洋葱模型的最核心要素。 C: 越向外层的要素越难于培养和评价,越向内层的要素越易于习得 D: 洋葱模型与冰山模型在内容上具有相似性。