若儿童同时可以从两个或两个以上角度考虑问题，则该儿童的认知水平处在认知发展理论的
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
举一反三
- 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（） A: A感知运动阶段 B: B前运算阶段 C: C具体运算阶段 D: D形式运算阶段
- 根据皮亚杰的理论，儿童可以同时从两个或两个以上角度思考问题某一特征，表明儿童认知水平处于（ ）水平。 A: 具体运算阶段 B: 前运算阶段 C: 感知运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展理论，儿童发展依次经历的阶段是（ ）。 A: 感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段 B: 具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段 C: 形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段 D: 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
- 根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？ A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段