5-6岁儿童想象的特点包括()
A: 想象的有意性相当明显
B: 想象内容进一步丰富，有情节
C: 想象内容新颖性程度增加
D: 想象形象力求符合客观逻辑
A: 想象的有意性相当明显
B: 想象内容进一步丰富，有情节
C: 想象内容新颖性程度增加
D: 想象形象力求符合客观逻辑
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 某大班幼儿在建构游戏之前,计划用积木搭建一所房子。然后他就按主题展开想象,直到完成为止。这表明其想象的一个特点是()。 A: 想象的有意性相当明显 B: 想象内容进一步丰富、有情节 C: 想象内容的新颖性增加 D: 想象的形象力求符合客观逻
- 按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，可以将其分为（） A: 无意想象 B: 有意想象 C: 再造想象 D: 创造想象
- 5—6岁的儿童想象的有意性相当明显，并出现现有意的创造想象。
- 将想象划分为有意想象和无意想象的依据是（ ）。 A: 想象的形成方式 B: 想象的价值性 C: 想象活动的目的性 D: 想象内容的新颖程度
- 按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，可以将其分为（） A: A无意想象 B: B有意想象 C: C再造想象 D: D创造想象
内容
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下面属于4~5岁幼儿想象特点的是 A: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 B: 想象形象力求符合客观逻辑 C: 想象出现了有意成分 D: 想象依赖于成人的语言提示
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下列属于4～5岁幼儿想象特点的是（ ） A: 想象出现了有意成分 B: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C: 想象形象力求符合客观逻辑 D: 想象依赖于成人的语言提示
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学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在
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按照想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可以把想象分为（ ） A: 再造想象和创造想象 B: 无意想象和有意想象 C: 无意想象和再造想象 D: 有意想象和创造想象
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小学儿童想象发展的特点不包括 A: 想象有意性迅速增长 B: 想象内容逐渐符合客观现实 C: 想象存在一些定的直观性和具体性 D: 想象创造性成分有所减少