教学系统设计是一个问题求解的过程，根据教学问题的范围、大小的不同，教学系统设计也具有不同的层次（ ）。
以产品为中心的层次以课堂为中心的层次以系统为中心的层次
举一反三
- 在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学体系设计可分为（）。
- 在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：（）、（）、（）。（5.0分）
- 按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：_____、___、___。
- 在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次:以()为“中心”的教学系统设计,以()为“中心”的教学系统设计和以()为“中心”的教学系统设计。
- 在实践中，按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次： 、 和
内容
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按照教学中问题范围大小的不同，教学系统设计可分为以“产品”为中心的教学设计，（），以“系统”为中心的教学设计。
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在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：以“（）”为中心的层次、以“（）”为中心的层次、以“（）”为中心的层次。
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在实践中，按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次，下面哪个是错误的？
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在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学体系设计可分为（ ）。 A: 以“课堂”为中心的层次 B: 以“系统”为中心的层次 C: 以“产品”为中心的层次 D: 以“学习”为中心的层次
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教学设计是一个问题求解的过程。