在课标指导下，现行小学教材在编排“图形的认识”的内容时采取( )的混合螺旋编排结构。
A: 体—面—体
B: 面—面—体
C: 体—面—面
D: 体—体—体
A: 体—面—体
B: 面—面—体
C: 体—面—面
D: 体—体—体
举一反三
- 在课标指导下，现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（）的混合螺旋编排结构。
- SLM成型过程中维度变换为（）。 A: 线到面，面到体 B: 体到面，面到线 C: 体到线，线到体 D: 体到面，面到体
- 中国大学MOOC: 在课标指导下，现行小学教材在编排“图形的认识”的内容时采取( )的混合螺旋编排结构。
- 岩体完整性的定性划分。根据岩体中（）来认识和区分岩体的完整性。 A: 结构面粗糙程度 B: 结构面发育程度 C: 结构面结合程度 D: 岩体结构类型
- 岩体完整性的定性划分。根据岩体中（）来认识和区分岩体的完整性。 A: 结构面粗糙程度 B: 结构面发育程度 C: 结构面结合程度 D: 岩体结构类型