王夫之有哪些具有重要价值的教育观点？
王夫之的教育思想：（1）王夫之主张“习成而性与成”，反对“生而知之”、生来就善或恶的唯心主义先验论，认为人的知识、才能和道德是后天学习的结果，从而强调教育的重要性；主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来；（2）王夫之坚决反对理学家们“存天理，灭人欲”的道德教育观，他认为“理”与“欲”是统一的，不能一概地禁欲，要满足人们正当、合理的欲求，但也不赞成纵欲，主张对人欲要进行适当的节制和引导，这种理欲统一、反对禁欲又主张节欲的思想，反映了资本主义萌芽和新兴市民阶层的需要，具有历史进步意义；（3）王夫之强调在教学过程中，必须着重力行实践，即“教必著行”。教的知识，虽不能完全付诸行，但是教师必须要求学生努力实行，学以致用，才能达到教学的目的；（4）王夫之认为教学过程是教师教与学生学的双边活动过程，教师与学生在教学过程中具有不同作用，教师只起指引的作用，进德修业的工夫，则靠学生“自悟”。因此，他要求学生要勤奋自勉，也要求教师要以身作则，言传身教，本着实事求是的态度，否则，不可为师。
举一反三
内容
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全语言教育观是世界语言教育的重要思潮，它提出了完整的、整合的、活动的语言教育观。
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幼儿园语言教育基本观念包括_________语言教育观、________语言教育观、________教育观。
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3. 21世纪教育需要突出（）。 A: 功利主义教育观 B: 经济主义教育观 C: 生态主义教育观 D: 人文主义教育观
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现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（ ）。 A: 生活教育观 B: 活动教育观 C: 整合教育观 D: 完整语言教育观
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举例说明生物多样性具有哪些重要价值?