下列内容中,属于性健康内容中的行为健康的是?()
A: 用正常的心态对待各种性问题
B: 性行为符合社会规范
C: 遵守性行为的道德要求
D: 履行性行为的社会责任
A: 用正常的心态对待各种性问题
B: 性行为符合社会规范
C: 遵守性行为的道德要求
D: 履行性行为的社会责任
举一反三
- 大学生的性行为主要是 A: 自慰性行为（手淫） B: 边缘性行为 C: 婚前性行为 D: 婚后性行为
- 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（） A: 区分引起健康问题的行为与非行为因素 B: 区别重要行为与不重要行为 C: 区别社会行为与个人行为 D: 区别高可变性行为与低可变性行为 E: 分析是否讨好行为
- 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括 A: 区分引起健康问题的行为与飞行为因素 B: 区别重要行为与不重要行为 C: 区别社会行为与个人行为 D: 区别高可变性行为与低可变性行为 E: 分析是否讨好行为
- 危害健康行为通常可分为四类() A: 日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为 B: 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为 C: 致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为 D: 不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为 E: 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为
- 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（） A: A区分引起健康问题的行为与非行为因素 B: B区别重要行为与不重要行为 C: C区别社会行为与个人行为 D: D区别高可变性行为与低可变性行为 E: E分析是否讨好行为