健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（）
A: A区分引起健康问题的行为与非行为因素
B: B区别重要行为与不重要行为
C: C区别社会行为与个人行为
D: D区别高可变性行为与低可变性行为
E: E分析是否讨好行为
A: A区分引起健康问题的行为与非行为因素
B: B区别重要行为与不重要行为
C: C区别社会行为与个人行为
D: D区别高可变性行为与低可变性行为
E: E分析是否讨好行为
举一反三
- 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括 A: 区分引起健康问题的行为与飞行为因素 B: 区别重要行为与不重要行为 C: 区别社会行为与个人行为 D: 区别高可变性行为与低可变性行为 E: 分析是否讨好行为
- 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（） A: A区分引起健康问题的行为与非行为因素 B: B区别重要行为与不重要行为 C: C区别社会行为与个人行为 D: D区别高可变性行为与低可变性行为 E: E分析是否讨好行为
- precede-proceed模式中，行为诊断分析应遵循的程序不包括（） A: 区分引起健康问题的行为与非行为因素 B: 区别高可变性行为和低可变性行为 C: 明确健康问题的严重性和危害 D: 区别重要行为和不重要行为
- 健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括（） A: 目标社区或人群的生活质量 B: 了解社区资源 C: 区别社会行为与个人行为 D: 了解社会、经济、文化环境 E: 分析是否讨好行为
- A1型题 区别高可变性行为与低可变性行为属于（） A: 社会诊断 B: 生活诊断 C: 行为诊断 D: 环境诊断 E: 流行病学诊断