16个月的妞妞天天爬高上低,爬沙发,爬台阶,爬坡,妈妈觉得妞妞每天一身脏很不卫生,并且经常阻止妞妞,妈妈的行为正确吗?()
举一反三
- 智慧职教: 妞妞的妈妈去接妞妞离园，走到教室发现，妞妞正在玩雪花片，但是却东张西望，一看到妈妈进来，立刻丢掉手上的雪花片，朝妈妈跑去。妞妞在离园环节中碰到了什么问题（ ）
- 【简答题】妞妞妞妞
- 3岁妞妞的妈妈认为上幼儿园没有什么教育价值,就不让妞妞上幼儿园,请问侵犯了儿童的( )权利? A: 姓名权 B: 受教育权 C: 生存权 D: 隐私权
- 妞妞是小学三年级学生，上课时总是注意力不集中，小动作很多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和老师带来很多困扰。学校社会工作者在与妞妞、一妞妞的家人、老师、同学会谈后，认为妞妞的教室行为需要学习，决定从妞妞的规则意识人手，对妞妞进行了个案辅导，还介绍妞妞参加“我爱学习”小组。社会工作者在工作开始时对妞妞的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间、小动作发生的频次、不遵守课堂纪律的表现等，在妞妞接受服务期间，由妞妞的班主任老师对这些测量项目进行连续记录，形成二个“妞妞教室行为进步表”，通过对妞妞家人的访谈，了解妞妞对规则的理解，另外还收集了一些妞妞学习成绩进步的资料，观察到妞妞逐渐融入班集体受到同学欢迎。学校社会工作者完成的这些工作过程就是社会工作的( )。 A: 预估 B: 评估 C: 计划 D: 介入 E: 服务
- 妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投人到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于（） A: 回避型依恋 B: 安全型依恋 C: 抗拒型依恋 D: 矛盾型依恋