活动程序是为实现教育活动的目标而对（ ）的具体展开和（ ）的具体运用，它是整个音乐教育活动设计的( ).
A: 活动内容，教育方式方法，核心。
B: 活动形式，活动内容，前提。
C: 活动形式，活动方式方法，核心。
D: 活动内容，教育方式方法，总结。
A: 活动内容，教育方式方法，核心。
B: 活动形式，活动内容，前提。
C: 活动形式，活动方式方法，核心。
D: 活动内容，教育方式方法，总结。
举一反三
- 幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（） A: 综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B: 体现各类教育活动结构特点 C: 为教育活动具体实施留有余地 D: 为教师的再创造提供条件
- 幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（） A: A综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B: B体现各类教育活动结构特点 C: C为教育活动具体实施留有余地 D: D为教师的再创造提供条件
- 学前儿童语言教育活动的设计是将一定的目标、内容及活动方式转化成一个个具体方案的过程，具体包括确定活动目标、选择活动内容、、拟定活动方案等工作
- ( )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期,即依据一定的教育目标,选择一定的教育内容和方式,对幼儿实施教育影响的方案。 A: 幼儿园教育活动过程 B: 幼儿园教育活动实施 C: 幼儿园教育活动计划 D: 幼儿园教育活动设计
- 幼儿园教育活动的( )是幼儿园教育活动设计要素中的最核心、最灵活的要素。 A: 目标 B: 计划 C: 内容 D: 方法