知情意行的顺序是什么?
知情意形是构成思想品德的四个基本要素.知,即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力.是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据.情,即道德情感,是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎,好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验,对品德认识和品德行为起着激励和调节作用.意即道德意志,是为实现道德行为所做的自觉努力,是人们通过智力权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量.行,即道德行为,是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人内在的道德认识和情感的外部表现行为,是衡量人们品德的重要标志.知情意行之间的关系及其发展：德育过程的顺序可以概括微提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为.知情意行起个要素是相互作用的,知是基础,行是关键.在德育过程中,具有多种开端,即不一定恪守知情意行的一般的培养顺序而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪开始.
举一反三
内容
- 0
德育过程中对学生知情意行的培养要以知为开端，知情意行依次进行
- 1
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。 A: A以知为开端，知情意行依次进行 B: B以情为开端，情知意行依次进行 C: C以行为开端，行知情意依次进行 D: D视具体情况，可以有多种开端和顺序
- 2
【2017济宁】德育过程中对学生知情意行的培养要以知为开端,知情意行依次进行。
- 3
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
- 4
什么是顺序表？顺序表的特点是什么？