各级教育在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例，构成教育的( ) 。
A: 级别结构
B: 类别结构
C: 禅传结构
D: 形式结构
A: 级别结构
B: 类别结构
C: 禅传结构
D: 形式结构
A
举一反三
- 教育结构中，各级教育程度在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例，被称作 【 】 A: 教育人力结构 B: 教育投资结构 C: 教育类别结构 D: 教育级别结构
- 各级教育程度在校学生数占全部在校学生数的比例是（）。 A: 教育级别结构 B: 教育类别结构 C: 师范教育结构 D: 教育形式结构
- 各类教育在校学生数占全部在校总人数的比例是（）。 A: 教育级别结构 B: 教育人力结构 C: 教育体制结构 D: 教育类别结构
- 普通高等学校在校学生数不包括在校研究生。
- 教育这个社会现象总系统各种子系统、各组成部分之间的排列、组合和组合方式是（）。 A: 教育人力结构 B: 教育结构 C: 教育级别结构 D: 教育形式结构
内容
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普通高等学校在校学生数指（ ）。 A: 在普通高等学校接受本科教育的学生数 B: 在普通高等学校接受本专科教育的学生数 C: 在普通高等学校接受本专科和硕士研究生教育的学生数 D: 在普通高等学校接受本专科和硕士、博士研究生教育的学生数
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教育的横向结构包括（） A: 级别结构 B: 类别结构 C: 程度结构 D: 专业结构
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教育这个社会现象总系统各种子系统、各组成部分之间的排列、组合和组合方式是（）。 A: A教育人力结构 B: B教育结构 C: C教育级别结构 D: D教育形式结构
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（）是按教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系。 A: 教育纵向结构 B: 教育的横向结构 C: 教育的形式结构 D: 教育的布局结构
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教育的（）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系。 A: 纵向结构 B: 横向结构 C: 形式结构 D: 布局结构