2019.在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是( )
A: 运气好坏
B: 能力高低
C: 任务难度
D: 努力程度
A: 运气好坏
B: 能力高低
C: 任务难度
D: 努力程度
D
举一反三
内容
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一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。 A: 努力程度 B: 能力高低 C: 任务难度 D: 运气好坏
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在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（ ） A: 能力高低 B: 努力程度 C: 运气好坏 D: 任务难度
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成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是 A: 能力高低 B: 运气好坏 C: 努力程度 D: 任务难易
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根据维纳的成败归因理论,下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是() A: 能力高低 B: 努力程度 C: 任务难度 D: 运气好坏
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“我不擅长学习”，这种归因属于【 】 A: 能力因素 B: 努力因素 C: 任务难度 D: 运气好坏