根据归因理论，影响学习动机的因素中，激励作用最大的是（ ）
A: 任务难度
B: 努力程度
C: 运气好坏
D: 能力高低
A: 任务难度
B: 努力程度
C: 运气好坏
D: 能力高低
B
举一反三
- 2019.在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是( ) A: 运气好坏 B: 能力高低 C: 任务难度 D: 努力程度
- 一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（） A: A努力程度 B: B能力高低 C: C任务难度 D: D运气好坏
- —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（） A: A努力程度 B: B能力高低 C: C任务难度 D: D运气好坏
- 在维纳成败归因理论中，属于内在而可控的因素是（） A: 努力程度 B: 能力高低 C: 运气好坏 D: 任务难度
- 根据维纳的成败归因理论,下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是() A: 能力高低 B: 努力程度 C: 任务难度 D: 运气好坏
内容
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根据动机归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是()。 A: 能力高低 B: 努力程度 C: 任务难度 D: 以上均不是
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在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（ ） A: 能力高低 B: 努力程度 C: 运气好坏 D: 任务难度
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在学习成功与失败的归因中,内在的因素有()。 A: 能力高低 B: 努力程度 C: 任务难度 D: 运气好坏 E: 身心状态
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“我不擅长学习”，这种归因属于【 】 A: 能力因素 B: 努力因素 C: 任务难度 D: 运气好坏
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根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（） A: 能力高低 B: 努力程度 C: 身心状态 D: 运气