拼音“zcs”教学设计（1）教学目标①读准zcs三个声母的发音，记清形状并正确书写。②识记zcs与单韵母组成的音节，并能准确拼读。③学会zicisi三个整体认读音节。（2）教学重点使学生掌握zcs三个声母拼读的方法，并且学会zicisi三个整体认读音节。（3）教学难点使学生明确汉语拼音/i/在zicisi三个音节中的发音不是[i]，而是[?]，从而掌握zicisi三个整体认读音节。（4）课时安排：1课时。（5）教学工具标有所有汉语拼音的卡片一套、卡通图3张。（6）教学过程①复习检查认读已学过的声母以及音节。例如：ji、qi、xi，它们叫什么音节？（整体认读音节）②组织活动（请三位小朋友扮演小青蛇、小刺猬、蚕宝宝）老师：小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是小青蛇、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？诶，大家看他们在做什么？小青蛇：滋滋……（扮演者在走路）小刺猬：呲……（小刺猬缩着身子）蚕宝宝：嘶嘶……（蚕宝宝在吐丝）同学们纷纷回答。老师：那大家听，小青蛇走路时发出了什么样的声音啊？同学们：滋滋声。老师：那小刺猬看到小青蛇，发出了什么样的声音啊？同学们：呲声。老师：那蚕宝宝吐丝时又发出了什么样的声音啊？同学们：嘶嘶声。老师：好，谢谢三位小朋友的表演，接下来我们就一起学习小青蛇、小刺猬和蚕宝宝发出的声音。③读音和字形教学a．教学声母z老师：刚才小青蛇发出的声音就是这个声母（指着声母“z”的卡片），大家跟我一起读。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，齐读）老师：那我们怎么记住“z”呢？大家想想蛇平时怎么走路啊？是不是要弯着身子，是不是和“z”一样呢？所以大家要记好，“z”就是小青蛇在走。老师：同学们还有其他的记忆方法吗？学生讨论。老师：“写字”的“字”大家都很熟悉了，“字”读得轻短一些，就是声母“z”。还有同学说“z”像个2字，很好，“z”就是“2”变成尖角。b．教学声母c老师：刚才小刺猬发出的声音就是这个声母（指着声母“c”的卡片），大家跟我一起读。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。老师：那我们怎么记住“c”呢？大家想想小刺猬看到小青蛇有什么动作呢？对，它把身体缩起来了，这是不是和“c”一样呢？所以大家要记好，“c”就是小刺猬缩成一团。顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。c．教学声母s老师：刚才蚕宝宝发出的声音就是这个声母（指着声母“s”的卡片），大家跟我一起读。示范发音s。指名读，开火车读，齐读。老师：那我们怎么记住“s”呢？大家看蚕宝宝吐出来的丝是什么形状？弯弯的是不是和“s”一样呢？所以大家要记好，“s”就是蚕宝宝吐出的丝。顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。d．自由拼读练习和“a”“e”“u”拼读。e．小结老师：今天我们又认识了３个声母朋友“zcs”，我们现在可以写出他们的样子，发出他们的声音，而且还可以认读音节、读准四个声调，我们是不是很棒啊？大家给自己鼓鼓掌！回家以后大家也可以给爸爸妈妈讲讲小青蛇、小刺猬和蚕宝宝的故事，我们下节课见！[/i]
