当学生不良行为出现时，应给以必要的惩罚，惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。()
对
举一反三
- 惩罚不是最终目的。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。()
- 给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生从心理上能接受，心服口服。同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。()
- 【单选题】惩罚的消极作用,描述正确的是 A. 有时，惩罚“奖励”了学生 B. 惩罚可以完全杜绝不良行为 C. 惩罚惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为 D. 惩罚相对于奖励更具有达到教育学生目的的优势
- 当问题行为出现时即给予惩罚，以消除不良行为的治疗技术是
- 惩罚用于行为的抑制。因此要减少或削弱学生不良的行为就必须使用惩罚。
内容
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当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（） A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
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教师在使用惩罚时的要求是? 教师要做到惩罚得公正；|教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生。|教师要注意惩罚应适度、适量；|惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线；
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施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 副惩罚
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教师在使用惩罚时的要求是 A: 惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线； B: 教师要做到惩罚得公正； C: 教师要注意惩罚应适度、适量； D: 教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生。
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教师在使用惩罚时的要求是 A: 惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线； B: 教师要做到惩罚得公正； C: 教师要注意惩罚应适度、适量； D: 教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生。