根据学习动机与学习效果之间关系的原理谈谈教师如何培养学生的学习动机。
（1）学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功；（2）课题难度要适当，经过努力可以完成；课题应由易到难，使学生不断获得成功感；（3）在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功。（4）了解和满足学生的需要，促进动机产生；（5）帮助学生建立正确的自我概念，获得自我效能感；（6）引导学生做积极归因，帮助学生设置有效的目标，掌握达到目标的方法。
举一反三
内容
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（ ）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（） A: 学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 B: 学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 C: 学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 D: 学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 E: 中等强度的动机，学习效果最好
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【单选题】20.下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。 A. 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机 B. 学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机 C. 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D. 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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学习动机与学习效果的关系是：（） A: 学习动机会直接影响学习效果 B: 学习动机是决定学习活动的唯一条件 C: 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D: 学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的。
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【2015年济南市真题】学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()参考答案：错误