根据下述材料，回答下列问题。国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。该实验设计是一个()。A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计
A这个实验设计中，共包含两个自变量:年龄、材料类型，因此，属于二因素设计。
举一反三
- 中国大学MOOC: （2008，T63-65）国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。该实验设计是一个（ ）
- 根据下述材料，回答下列问题。国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。如采用被试内设计，最容易产生的效应是()。A.霍桑效应B.实验者效应C.练习效应D.安慰剂效应
- 在一个心理语言学实验中，研究者想要了解汉语单词的词频，是否影响阅读速度。研究者设计了一个实验，在实验中呈现给被试低词频和高词频单词各50个，然后记录被试的阅读速度。在这个实验中，请回答：1）自变量是什么？
- 非熟练的韩国汉语学习者合成词加工中词优效应研究中所采用的实验设计 A: 单因素被试内设计 B: 二因素被试内设计 C: 单因素被试间设计 D: 二因素被试间设计
- 在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是（)。A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计
内容
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在文章生字密度和主题熟悉性对阅读理解影响的研究中，学生们被分为两组，一组学生每人阅读三篇篇生字密度不同的、主题熟悉的的文章；一组学生阅读三篇生字密度不同的，主题不熟悉的文章。（1）该实验的设计类型是什么，实验处理个数是多少？（2）该实验主效应、交互作用、被试间误差、被试内误差的个数分别是多少？
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根据实验中要操纵变量的多少，可将实验分为： A: 单因素实验设计和多因素实验设计 B: 被试内设计和被试间设计 C: 真实验设计和准实验设计 D: 大样本设计和小样本设计
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实用类文本阅读，阅读下面文章，完成问题。
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【多选题】设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次次有 A. 归纳阅读类内容。 B. 教师与幼儿一起阅读。 C. 归纳阅读内容。 D. 幼儿自己阅读
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把相同的被试分配到不同的实验条件中去,接受不同的实验处理,属于哪一种实验设计?A.被试内设计B.随机区组设计C.配对组设计D.被试间设计