完形——顿悟说认为，学习的实质是()。
A: 形成刺激——反应的联结
B: 形成认知地图
C: 形成新的完形
D: 主动形成认知结构
A: 形成刺激——反应的联结
B: 形成认知地图
C: 形成新的完形
D: 主动形成认知结构
举一反三
- 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。 A: 一种反应概率上的变化 B: 在主体内部构造完形 C: 形成认知地图 D: 主动地形成认知结构
- 联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。 A: A刺激与反应之间的联结 B: B主动形成认知结构 C: C形成认知地图 D: D在主体内部构造完形
- 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是（）。 A: 构造一种完形 B: 对环境条件的认知 C: 形成刺激和反应间的联结 D: 主动地形成认知结构
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A: 构造一种完形 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
- 从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（）。 A: 形成S-R的联结 B: 形成新的完形 C: 形成认知地图 D: 形成新的认知结构