下列对幼儿理解的特点，错误的是
A: 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B: 对事物的理解主要靠具体事物的形象
C: 对事物的理解都是直接理解
D: 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
A: 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B: 对事物的理解主要靠具体事物的形象
C: 对事物的理解都是直接理解
D: 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
举一反三
- 幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。 A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
- 幼儿理解的发展趋势是()。 A: 从对个别事物的理解到理解事物之间的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解到依靠语言说明来理解 C: 从对事物做简单、表面的理解到理解事物较为复杂的含义 D: 从不理解相对关系到处不能理解事物的辩证关系
- 学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（） A: A从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解 B: B从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解 C: C从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价 D: D以上均不正确
- 学前儿童理解发展的特点有() A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解 E: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
- 幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。 A: 具体形象 B: 内部联系 C: 相互关系 D: 内在逻辑