有固定答案、学生乐于思考的问题便于生成。()
举一反三
- 在探究教学中，老师的引导主要体现在循循善诱上，即所提的问题，必须是开放性的问题，下面说法正确的是（ ） A: 开放性的问题能给予学生较多的思考机会 B: 开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释 C: 开放性的问题没有固定答案 D: 封闭性的问题没有固定答案答案: 【 开放性的问题能给予学生较多的思考机会 开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释 开放性的问题没有固定
- 展示性问题是需要学生自己思考并发现答案的问题。（ ）
- 思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案
- 在探究教学中，老师的引导主要体现在循循善诱上，即所提的问题，必须是开放性的问题，下面说法正确的是（ ）。 A: 开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释 B: 封闭性的问题没有固定答案 C: 开放性的问题能给予学生较多的思考机会 D: 开放性的问题没有固定答案
- “学起于思，思源于疑”说明了教师能通过提问将学生引入“问题情境”。