师生认知
通过彼此直接或间接的接触，必然进行相互的感知，观察，理解和评价等认知活动。
举一反三
内容
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师生之间的认知与情感关系属于（）。 A: A心理关系 B: B组织关系 C: C人际关系 D: D工作关系
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师生交往中的行为调控（）。 A: 冲突控制、交往规范冲突控制、态度冲突控制、认知冲突控制 B: 认知冲突控制、自我意识控制 C: 师生情感控制、品德形成成控制 D: 交往规范冲突控制、态度冲突控制 E: 课程的修订与改革
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师生交流的三个层次分别是（）。 ① 认知交流 ② 情感交流 ③ 精神交流 ④ 人格交流 ⑤ 口语交流 A: ①③④ B: ②③⑤ C: ①②⑤ D: ①②④
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教学离不开师生交往，一般来说，师生交往心理结构的三维度是 A: 认知、内容和关系维度 B: 目标、角色和态度维度 C: 了解、沟通和认同维度 D: 参与、变化和交互作用维度
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师生冲突就是师生矛盾。（)