由于教学活动元认知过程的参与，教学策略具有（）的特性
A: 指向
B: 调控
C: 灵活
D: 层次
A: 指向
B: 调控
C: 灵活
D: 层次
B
举一反三
- 教学策略不包括（）。 A: 教学活动的元认知过程 B: 教学活动的调控过程 C: 教学方法的执行过程 D: 教学活动的设计过程
- （）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。 A: 教学模式、教学策略 B: 教学方法、教学策略 C: 教学策略、教学模式 D: 教学模式、教学方法
- 教学模式指向整个教学过程，具有灵活多变性；教学策略指向局部的教学行为，具有相对的稳定性。
- 关于“教学策略”和“教学模式”的理解，以下选项描述错误的是_________ A: 教学模式指向整个教学过程，教学策略多指向单个教学行为 B: 一个教学模式里，可以采用多个教学策略 C: 教学模式相对稳定，教学策略相对灵活 D: 一个教学策略里，可以采用多个教学模式
- 教师采取的有效达到教学目标的一切活动称为（） A: 教学策略 B: 学习策略 C: 教学目的 D: 教学过程
内容
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） A.教学目标 B.教学策略 C.认知策略 D.学习策略 A: 教学目标 B: 教学策略 C: 认知策略 D: 学习策略
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在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（） A: 在进行认知策略教学的同时教授元认知策略 B: 在原有知识经验基础上进行认知策略教学 C: 在积极主动的基础上进行认知策略教学 D: 利用辨识分析进行认知策略教学 E: 按程序性知识学习规律教授认知策略
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教学设计包括以下哪些层次？ A: 教学系统设计 B: 教学策略设计 C: 教学过程设计 D: 教学服务设计
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一般来说，学习策略可分为______。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 教学设计策略 E: 学校领导策略
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对于微课的教学设计而言，教学策略的选择分为（ ）。 A: 教学活动的选择策略 B: 教学媒体的选择策略 C: 教学设计的选择策略 D: 教学方法的选择策略