5—6岁幼儿想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

2021-04-14

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‏一个4岁幼儿在纸上先画火车，再画鸡蛋，又画了大马车，然后画太阳、窗户、人等。画的人的形象也只有头、手、脚。这表明其想象的一个特点是（）。‍ A: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 B: 想象内容零碎，无意义联系，想象内容贫乏，数量少而单调 C: 想象受感知形象的直接影响 D: 不追求想象成果
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一个4岁幼儿在纸上先画火车，再画鸡蛋，又画了大马车，然后画太阳、窗户、人等。画的人的形象也只有头、手、脚。这表明其想象的一个特点是（）。 A: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 B: 想象内容零碎，无意义联系，想象内容贫乏，数量少而单调 C: 想象受感知形象的直接影响 D: 不追求想象成果
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4~5岁儿童想象的特点是( )。 A: 想象活动没有目的性，前后没有连贯的主题 B: 出现了有意想象 C: 想象依赖于成人的语言提示 D: 想象的形象力求符合规律
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在幼儿早期，儿童在活动中就出现了有目的、有主题的想象并且想象的主题逐渐稳定。
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在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。 A: 想象没有预定目的，由外界刺激直接引起 B: 想象主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C: 想象内容零散，无系统性 D: 以想象过为满足程