“设计并搭建出建筑模型” 属于哪个层次的心智运动技能教学目标？
A: 引导反应
B: 复杂外显反应
C: 创造
D: 适应
A: 引导反应
B: 复杂外显反应
C: 创造
D: 适应
举一反三
- “迅速地校准仪器” 属于哪个层次的心智运动技能教学目标？ A: 引导反应 B: 复杂外显反应 C: 机械化动作 D: 适应
- “设计并搭建出建筑模型”属于哪个层次的心智运动技能教学目标？
- “能够在不同的沙坑进行跳远”属于哪个层次的心智运动技能教学目标？ A: 准备 B: 适应 C: 机械化动作 D: 复杂的外显反应
- “示范瑜伽的基础动作” 属于哪个层次的心智运动技能教学目标？ A: 准备 B: 引导反应 C: 机械化动作 D: 适应
- “开发全新的培训计划”属于以下心智运动技能哪个层次的教学目标？ A: 机械化动作：基本熟练程度，学习一项复杂技能的中间过渡阶段 B: 复杂外显反应：熟练展示涉及复杂运动模式的动作 C: 适应：技能发展良好，个体根据特殊需求来调适运动模式，因地制宜 D: 创造：创建新的运动模式以适应特定的情况或特定的问题，强调创造力