学前儿童理解的一个趋势是，从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
举一反三
- 学前儿童理解的一个趋势是，从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。（ ） A: 正确 B: 错误
- 学前儿童理解发展的特点有() A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解 E: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
- 幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。 A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
- 在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中,正确的是()A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系
- 儿童对事物的理解有哪些发展趋势? A: 从对事物关系的理解发展到对个别事物的理解 B: 从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解 C: 从简单的表面的理解到比较复杂的深刻的理解 D: 从情绪性的理解发展到比较客观的理解 E: 从不理解事物的相对关系到慢慢理解事物的相对关系