我们通过情感体验生命、体验生活。当我们承担角色、接受任务时,我们可以体验到
A: 责任感
B: 安全感
C: 正义感
D: 道德感
A: 责任感
B: 安全感
C: 正义感
D: 道德感
A
举一反三
- 人们运用一定的道德标准评价自身或他人言行时所产生的情感体验是( ) A: 道德感 B: 友谊感 C: 义务感 D: 责任感
- 教师的移情体验有熟悉感、理解感、和睦感、（ ）、接近感等。 A: 安全感 B: 同情感 C: 依赖感 D: 信任感
- 体验营销的体验形式可以分为（） A: 感观体验、情感体验、思考体验、行动体验、关联体验 B: 感观体验、情感体验、思考体验、行动体验 C: 情感体验、思考体验、行动体验、关联体验 D: 思考体验、行动体验、关联体验
- 情感，是人对所经历过事实的心理体验。这种体验有积极的情感体验，有消极的情感体验。某科学习一二次没有考好就认为自己不是学习这个学科的料，以为这个学科真难学。一朝被蛇咬，十年怕井绳，这属于消极的情感体验。积极的情感体验正确的说法是（） A: 道德感、理智感、美感 B: 情感、公正感、真理感 C: 道德感、公正感、美感 D: 理智感、美感、真理感
- 在主动参与教学活动中，学生可以获得责任感自尊感，胜任感、成功感等多方面的良好情感体验。（)
内容
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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情感体验属于（） A: 理智感 B: 美感 C: 道德感 D: 热爱感
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日常学习、生活中，你能在多大程度上产生全神贯注、物我两忘的投入感 A: 1分，基本不能产生投入感 B: 2分，很少时间体验到投入感 C: 3分，少数时候能有良好体验感 D: 4分，多数时间能有良好体验感 E: 5分，经常体验到良好的投入感
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生命意义感与自我价值感、生活满意度、主观幸福感及积极情感呈显著正相关;积极情绪与生命意义体验存在紧密关系
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道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。()
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情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验。人类的情感主要有（） A: 道德感 B: 理智感 C: 美感 D: 理想感 E: 自尊感