格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。
A: 遗传素质
B: 生理成熟
C: 环境和教育
D: 实践活动
A: 遗传素质
B: 生理成熟
C: 环境和教育
D: 实践活动
举一反三
- 美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明( )因素对个体发展的影响。 A: 遗传素质 B: 环境 C: 成熟 D: 主观能动性
- 格赛尔“双生子爬楼梯”实验说明 对儿童发展起制约作用。 A: 生理成熟 B: 环境 C: 教育 D: 个人主观能动性
- 格塞尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。 A: 遗传素质 B: 生理成熟 C: 环境 D: 教育
- 格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。（)
- 格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。 A: 遗传素质 B: 家庭的环境 C: 后天学习和训练 D: 遗传素质的成熟程度