刘老师有10支一模一样的铅笔,现有五个学生,他还没有想好每个学生分几支,问刘老师可能的分法有几种?
A: 985
B: 1001
C: 1187
D: 1288
A: 985
B: 1001
C: 1187
D: 1288
举一反三
- 刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差，且不乏一些调皮捣蛋的学生。为此，刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱，刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百，用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了（）。
- 为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是（） A: 马老师正确，有利于提高学生学习成绩 B: 刘老师正确，有利于培养学生创新意 C: 马老师欠妥，不利于维持课堂秩序 D: 刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度
- 学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心教导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果不佳，其原因是（ ） A: 邓老师缺乏自我反思 B: 邓老师没有得到专业引领 C: 刘老师的指导有所保留 D: 刘老师的教学示范性不强
- 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。 A: 通常是老师的话还没说完就抢着举手发言 B: 有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答 C: 通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手 D: 通常是自己想好后才举手回答
- 为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。 A: 马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B: 刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C: 马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D: 刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度