刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差，且不乏一些调皮捣蛋的学生。为此，刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱，刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百，用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了（）。
举一反三
- 为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是（） A: 马老师正确，有利于提高学生学习成绩 B: 刘老师正确，有利于培养学生创新意 C: 马老师欠妥，不利于维持课堂秩序 D: 刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度
- 材料题一：<br/>刘老师同时给一班和二班授课，但两个班级的表现相差甚远。一班的学生上课踊跃举手发言，而二班的学生不仅不回答问题，还经常调皮捣蛋，平时也不按时完成作业。为此，刘老师向二班的其他授课老师询问学生情况，得知二班学生的基础普遍比较差，而且受家庭环境的影响，很多学生十分内向，不愿与他人交流。得知了学生的情况后，刘老师调整教育策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他还和二班学生一起唱歌。<br/>请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
- 为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。 A: 马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B: 刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C: 马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D: 刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
- 故事课上小花指出刘老师某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花.你厉害，以后你替老师讲故事好了!”关于刘老师，下列说法正确的是（） A: 维护了老师自身的权威 B: 伤害了学生的自尊 C: 有效地控制了课堂的无关行为 D: 保证了教学任务的顺利进行
- 学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心教导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果不佳，其原因是（ ） A: 邓老师缺乏自我反思 B: 邓老师没有得到专业引领 C: 刘老师的指导有所保留 D: 刘老师的教学示范性不强