儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（）阶段。
A: 感知运动
B: 前运算
C: 具体运算
D: 形式运算
A: 感知运动
B: 前运算
C: 具体运算
D: 形式运算
举一反三
- 儿童只能协调知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示,是( ) A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 儿童只能协调知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示,是( )
- 皮亚杰认为,()的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展理论，儿童发展依次经历的阶段是（ ）。 A: 感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段 B: 具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段 C: 形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段 D: 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
- 皮亚杰认为，在( )，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段