幼儿园小班幼儿在玩“狡猾的狐狸，你在哪里”的游戏，当老师扮演的狐狸抓住小朋友，装着要吃她的时候，这个孩子大哭起来说：“你是老师，怎么可以吃人呢”，并且拼命挣扎，这是（）。
举一反三
- 幼儿园小班幼儿在玩“狡猾的狐狸，你在哪里”的游戏，当老师扮演的狐狸抓住小朋友，装着要吃她的时候，这个孩子大哭起来说：“你是老师，怎么可以吃人呢”，并且拼命挣扎，这是（）。
- 幼儿园小班幼儿在玩“狡猾的狐狸，你在哪里”的游戏，当老师扮演的狐狸抓住小朋友，装...么可以吃人呢”，并且拼命挣扎，这是（）。
- 小班幼儿正在玩“狡猾的狐狸”游戏，当老师扮演的狐狸逮着小鸡（小朋友扮演），装着要吃她的时候，这个小朋友大哭：“你是老师，不能吃人！”这体现了幼儿（ ）的特点。
- 幼儿园小班幼儿在玩“狡猾的狐狸，你在哪里”的游戏，当老师扮演的狐狸抓住消极（小朋友），装着要吃她的适合，这个孩子大哭起来说：“你是老师，怎么可以吃人呢”，并且拼命挣扎，这是由于（ ）。 A: 由于幼儿的想象具有夸张性，所以在参加游戏时，容易与现实混淆。 B: 由于幼儿的想象以无意想象为主，所以在参加游戏时，容易与现实混淆。 C: 由于幼儿的想象以再造想象为主，所以在参加游戏时，容易与现实混淆。 D: 由于移情，所以幼儿在参加游戏时，容易与现实混淆。
- 小班幼儿正在玩狡猾的狐狸游戏。