共鸣的作用有：
A: 共鸣可以改变声音的位置
B: 共鸣可以呈现不同的情感意义
C: 共鸣可以表现不同的人物性格
D: 所列选项都是
A: 共鸣可以改变声音的位置
B: 共鸣可以呈现不同的情感意义
C: 共鸣可以表现不同的人物性格
D: 所列选项都是
D
举一反三
- 共鸣在诵读中的作用是 A: 共鸣可以改变声音的位置 B: 共鸣可以呈现不同的情感意义 C: 共鸣可以表现不同的人物性格 D: 共鸣可以让声音更加富有弹性和力度
- 关于教师发声时共鸣表述不准确的是？ A: 以口腔共鸣为基础。 B: 可以使用头腔共鸣，使得声音有穿透力有金属感。 C: 胸前共鸣为辅助。 D: 共鸣通过训练可以进行改善。
- 关于共鸣控制中鼻腔共鸣的描述正确的是(<br/>) A: 共鸣丰富且不可调节,声音明亮结实。 B: 共鸣不大但可以调节,扩大美化声音。 C: 共鸣不大且不可调节,声音在高音区。 D: 共鸣均衡且可以调节,有利于泛音形成。
- 鼻旁窦可以起到声音共鸣的作用。（ ）
- 能使声音深厚响亮的共鸣是（）。 A: 鼻腔共鸣 B: 口腔共鸣 C: 胸腔共鸣 D: 喉腔共鸣
内容
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能使声音结实明亮的共鸣是（）。 A: 胸腔共鸣 B: 口腔共鸣 C: 鼻腔共鸣 D: 喉腔共鸣
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提高影响力要善用共鸣的力量,共鸣包括()。 A: 情感的共鸣 B: 利益的共鸣 C: 伤痛的共鸣 D: 思想的共鸣
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歌唱的共鸣按照人体共鸣腔体由下往上，大致可以分为胸腔共鸣、口腔共鸣和头腔共鸣三个部分。（ ）
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播音主持的共鸣特点可以简单归纳为：口腔共鸣为主，胸腔共鸣为辅，鼻腔共鸣适度。
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共鸣腔有分类，根据共鸣腔的声音和声区的特点，主要分为：胸腔共鸣，口咽腔共鸣，头腔共鸣，鼻腔共鸣。