生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。
A: 个体生命
B: 生存
C: 生活
D: 人生
A: 个体生命
B: 生存
C: 生活
D: 人生
举一反三
- 《陶养生命智慧》第七章的是内容是（） A: 生命智慧教育的教师 B: 生命智慧的早期开发 C: 生命智慧教育的基本主张 D: 智慧教育的时代呼唤
- 生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（） A: 为着生命 B: 关注他人 C: 爱的根源 D: 智慧异化
- 情感体现（） A: 生命智慧 B: 生存 C: 繁殖 D: 效能
- 对社会层面而言，生态审美观彰显了一种诗意的精神家园回归路径，有助于更好的掌握人的生存智慧、生存理想及（ ）。 A: 生命存在目的 B: 生命存在价值 C: 生命存在意义 D: 生命存在方式
- （ ）是处理人和生命之间关系的准则。 A: 生命道德 B: 生命智慧 C: 生命潜能 D: 生命情感