关于学习故事的说法，错误的是（）。
A: 学习故事可以改进早期教育课程的质量
B: 学习故事可以记录儿童的问题行为，因为这也是有价值的
C: 学习故事不仅是一种观察记录方法，也是一种评价方式
D: 学习故事注重评价儿童的学习过程而非学习结果
A: 学习故事可以改进早期教育课程的质量
B: 学习故事可以记录儿童的问题行为，因为这也是有价值的
C: 学习故事不仅是一种观察记录方法，也是一种评价方式
D: 学习故事注重评价儿童的学习过程而非学习结果
举一反三
- 学习故事的缺点在于（）。 A: 重点评价甚至有时候只评价儿童的学习品质，很少评价知识经验 B: 注重学习过程评价，忽视学习结果评价 C: 操作起来非常困难 D: 家长、幼儿都可以阅读学习故事
- 教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（） A: 加速学习 B: 加深学习 C: 内容精深化 D: 内容新颖化
- 教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（） A: A加速学习 B: B加深学习 C: C内容精深化 D: D内容新颖化
- 关于学习故事的特点，下列说法中正确的是（）。 A: 关注儿童的优点 B: 注重对儿童的学习过程进行描述和评价，忽视对儿童的知识经验进行评价 C: 只能是教师撰写 D: 提出的教育策略是要被付诸实践的，不是仅停留在理论层面
- 儿童诗歌、二个、而故事都属于文学作品学习活动