仔细阅读下面的两则材料，根据要求回答问题。 材料一： 材料二： 网络阅读的信息量比较大，但网络阅读是进行快餐式的“浅阅读”。而传统的图书阅读是这种“浅阅读”所无法替代的，它是一种深层次的学习和思考。________英国政府曾把1998年9月到1999年8月定为阅读年；日本政府也曾将2000年定为“儿童阅读年”；美国政府自1995年再度提倡学童读写运动以来，陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”等计划并推动实施。（1）材料一所反映的主要信息是什么？（2）在材料二的横线上，运用“因为……所以……”这组关联词补写一句承上启下的话。
举一反三
- 阅读材料，回答问题。材料一_
- 阅读下列材料，回答问题。材料一
- 阅读下面两则材料，分析回答问题：
- 屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实，不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。作者通过这段文字意在（）。 A: 浅阅读形成的客观原因 B: 浅阅读有哪些基本特点 C: 浅阅读存在于哪些领域 D: 浅阅读显现的消极影响
- 出头教育: 屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实，不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。 作者通过这段文字意在（ ）。