中国大学MOOC: 对“游于艺”的理解不恰当的一项是：
将艺术当作“游戏”般的玩乐，尽情放松，完全排除道德思想的教化功能。
举一反三
内容
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中国大学MOOC: 对“君子和而不同，小人同而不和”的理解比较恰当的一项是：
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中国大学MOOC: .对“述而不作”的理解不妥当的一项是：
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中国大学MOOC: 对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）【图片】
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中国大学MOOC: 对高山的比喻意象解读不恰当的一项是：
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中国大学MOOC: 下列对审计报告作用的理解中，不恰当的是（ ）。