新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
A: 发展的连续性
B: 发展的整体性
C: 发展的不均衡性
D: 发展的高速度
A: 发展的连续性
B: 发展的整体性
C: 发展的不均衡性
D: 发展的高速度
举一反三
- 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。 A: 发展的连续性 B: 发展的整体性 C: 发展的不均衡性 D: 发展的高速度
- 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。 A: 发展的连续性 B: 发展的整体性 C: 发展的不均衡性 D: 发展的高速度
- 新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。
- 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。 A: 发展的连续性 B: 发展的整体性 C: 发展的不均衡性 D: 发展的高速度
- 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是： A: 发展的连续性 B: 发展的整体性 C: 发展的不平衡性 D: 发展的高速度