只有在（）的范畴内，才能确定和创造出待选择的各种政策方案。
A: 实证分析
B: 价值分析
C: 规范分析
D: 可行性分析
A: 实证分析
B: 价值分析
C: 规范分析
D: 可行性分析
举一反三
- 教育政策分析的范畴包括（）。 A: 事实分析 B: 价值分析 C: 规范分析 D: 可行性分析
- 教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（） A: 事实分析 B: 规范分析 C: 价值分析 D: 可行性分析
- （）是指任何研究都必须根据规范分析所确定的政策方向和目标来设计不同的政策方案，并分析所设计的方案是否可行。 A: 实证原理 B: 可行性原理 C: 规范原理 D: 优化原理
- （）是指任何研究都必须根据规范分析所确定的政策方向和目标来设计不同的政策方案，并分析所设计的方案是否可行。 A: A实证原理 B: B可行性原理 C: C规范原理 D: D优化原理
- 教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（） A: A事实分析 B: B规范分析 C: C价值分析 D: D可行性分析