罪犯教育规律
举一反三
- 罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律,三者之间的理想的逻辑顺序是 A: 经验—规律—原则 B: 经验—原则—规律 C: 原则—经验—规律 D: 规律—原则—经验
- 罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律，三者之间的理想的逻辑顺序是
- 【单选题】学者在著作中涉及罪犯教育目的,提出个人对罪犯教育目的的定位, 这种罪犯教育目的属于 (1.0分) A. “成文—应然”的罪犯教育目的 B. “隐性—实然”的罪犯教育目的 C. 学理的罪犯教育目的 D. 社会本位的罪犯教育目的
- 学者在著作中涉及罪犯教育目的，提出个人对罪犯教育目的的定位，这种罪犯教育目的属于
- 罪犯的存在是构成罪犯教育活动的重要前提，也就是说，如果没有罪犯的存在也就不出现罪犯教育这种特殊的教育形式