幼儿语言教育目标是依据社会的需要、、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点制定的
幼儿语言发展的规律
举一反三
- 幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及() A: 语言的教育功能 B: 学前儿童发展的规律 C: 社会价值观 D: 文化需求
- 下列属于幼儿园语言教育目标制定的依据的是（ ）。 A: 根据幼儿身心发展的特点 B: 根据我国社会发展的需要 C: 依据语言的学科特性及幼儿语言学习的特点 D: 依据幼儿园教师的兴趣需要
- 幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。
- 幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
- 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 A: 国家的需要 B: 社会的需要 C: 教育机构的需要 D: 家长的需要
内容
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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 A: A国家的需要 B: B社会的需要 C: C教育机构的需要 D: D家长的需要
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学前儿童语言教育目标的制定是依据社会的需要、语言的学科性质、儿童语言学习的特点和______ A: 语言学习的规律 B: 语言的社会功能 C: 学前儿童发展的规律 D: 教育机构的要求
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决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() A: 语言学习特点 B: 语言学科性质 C: 语言发展规律 D: 语言教育作用
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幼儿语言学习的特点有以下几个方面？ A: 语言学习是幼儿语言主动建构的过程 B: 语言学习是幼儿语言个性化的过程 C: 语言学习是幼儿语言综合化的过程 D: 语言学习是循序渐进、逐步积累的过程
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幼儿语言教育是专门研究（ ）儿童语言发展及教育的学科。