工程师认同和诉求的工程伦理意识不包括（ ）
实现最大化的利益
举一反三
- （5-34）从职业伦理的角度_____都是工程师认同和诉求的工程伦理意识() A: 主动防范工程风险 B: 自觉践履职业责任 C: 增进并可持续发展工程与人、自然、社会的和谐关系 D: 减少政府的管制
- 多选[br][/br]工程伦理教育的目标是( ) A: 提高工程师的伦理素养 B: 培养工程伦理意识和责任感 C: 掌握工程伦理的基本规范 D: 提高工程伦理的决策能力
- 工科毕业生的工程伦理素质，包括（ ）。 A: 工程伦理管理理念 B: 工程伦理决策能力 C: 工程伦理意识 D: 工程伦理规范
- 以下哪些属于it工程伦理的目的（ ）。 A: 提高工程伦理的决策能力 B: 掌握工程伦理的基本规范 C: 平衡矛盾 D: 培养工程师的意识和责任感
- 工程伦理责任主体包括（ ）。 A: 工程师个人 B: 工程共同体 C: 社会公众 D: 工程设计者
内容
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工程伦理研究首先从研究工程师的职业规范和工程师责任开始，是工程责任伦理的重要主体
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深入了解工程伦理道德规范，加强工程师的职业道德伦理意识，逐渐形成良好的职业道德操守。
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工程伦理就是工程师的职业伦理。
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工程伦理章程不仅从职业伦理的角度表达了对工程师“做好的工程”的实践要求，更寄予工程师“把工程做好”的伦理期望。
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工程师在工程实验中的伦理准则包括以下哪些方面？