工科毕业生的工程伦理素质，包括（ ）。
A: 工程伦理管理理念
B: 工程伦理决策能力
C: 工程伦理意识
D: 工程伦理规范
A: 工程伦理管理理念
B: 工程伦理决策能力
C: 工程伦理意识
D: 工程伦理规范
举一反三
- 工程伦理教育目标:意 识-规范 -能 力“ 三位一体” A: 意识:【培养工程伦理意识和责任感】 B: 规范 :【掌握工程伦理的基本规范】 C: 能力：【提高工程伦理的决策能力】 D: 提高工程实践能力
- 多选[br][/br]工程伦理教育的目标是( ) A: 提高工程师的伦理素养 B: 培养工程伦理意识和责任感 C: 掌握工程伦理的基本规范 D: 提高工程伦理的决策能力
- 工程伦理包括（ ）。 A: 微观工程伦理 B: 中观工程伦理 C: 行业工程伦理 D: 宏观工程伦理 E: 企业工程伦理
- 工程伦理教育的目标可以总结为: A: 增加工程伦理意识和责任感 B: 提高学生的伦理判断力 C: 提高学生处理工程伦理问题的能力 D: 增强学生工程伦理的决策能力
- 以下哪些属于it工程伦理的目的（ ）。 A: 提高工程伦理的决策能力 B: 掌握工程伦理的基本规范 C: 平衡矛盾 D: 培养工程师的意识和责任感