“e时代大学生学习指导”课程从（）（）（）三个维度进行介绍，力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系，自主规划学习进程。
学习资源、学习制度和学习方法
举一反三
内容
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在信息技术课程教学中如何促进学生自主学习
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指导型自主学习比引导型自主学习学生的自主程度更高。（ ） A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 教师设计自主学习任务单，是为了指导学生学习。
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教师设计自主学习任务单，是为了指导学生学习。
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教师对学生数学学习的有效指导是学生进行自主学习的有力保障。（ ）